Auftaktveranstaltung zum Jahr der Mathematik: Kinder & Mathematik

Grußworte:
Waltraud Bonekamp, Beigeordnete für Schule, Jugend und Familie der Stadt Dortmund
Dr. Ekkehard Winter, Geschäftsführer der Deutschen Telekom Stiftung
Prof. Dr. Eberhard Becker, Rektor der TU Dortmund

• als wir Erwachsenen denken
• als wir es vermuten,
• als wir es möchten,
• als andere Kinder und
• als sie selbst (in vergleichbaren Situationen).

Prof. Dr. Hans Wolfgang Henn, Prof. Dr. Christoph Selter, TU Dortmund:
Aktivitäten des IEEM im Jahr der Mathematik

Über den coolen Handlungsreisenden: Mathematische Optimierung zur Reduktion der Abwärme integrierter Schaltungen.

Ort: Mathematikgebäude, Hörsaal E 28
Vortrag für interessierte Hochschulöffentlichkeit im Rahmen des gemeinsamen Kolloquiums der Fakultät Mathematik und des IEEM
Eintritt frei
Ansprechpartnerin: Prof. Dr. Susanne Prediger

Prof. Dr. Peter Gritzmann, TU München:
Über den coolen Handlungsreisenden: Mathematische Optimierung zur Reduktion der Abwärme integrierter Schaltungen.
Das Problem des Handlungsreisenden (Traveling Salesman Problem, TSP), eine kürzesteTour durch eine gegebene Menge von Städten zu bestimmen, gehört zu den zentralen Herausforderungen der Diskreten Mathematik und zu den paradigmatischen praktischen Anwendungen im Operations Research. Überraschenderweise tritt es (als Suche nachminimalen Hamiltonkreisen mit gegebenen Endpunkten) auch bei neuen Ansätzen der Elektrotechnik auf, die Verlustleistung (`Abwärme') von Computerchipszu reduzieren. Inzwischen ist die Integration nämlich so weit fortgeschritten,dass die Verlustleistung maßgeblich von den zwischen den Leitungen auftretenden`parasitären Kapazitäten' abhängt. Mathematisch kann die kapazitätsoptimale Platzierung paralleler Leitungen in integrierten Schaltungen als konvex-kombinatorisches Optimierungsproblem modelliert werden, bei demein TSP mit nicht-linearer Zielfunktion zu lösen ist.
Der Vortrag gibt eine Einführung in das konkrete praktische Problem und seine mathematische Modellierung, beschreibt die geometrischen Grundlagen der konvexen Minimierung und aktuelle Ansätze für das Traveling Salesman Problem, und zeigt dann, mit welchen Methoden das Platzierungsproblem trotz der dem allgemeinen TSP eigenen notorischen Komplexität beweisbar effizient gelöst werden kann. (Die letzteren Ergebnisse enstammen einer gemeinsamen Arbeit mit Michael Ritter und Paul Zuber.)
Der Vortrag richtet sich an ein `allgemeines mathematisches Publikum'.

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Mathematik entdecken -
Mathinee für Schülerinnen und Schüler der Klassen 6 und 7

Vortrag Jan Müller, TU Dortmund und Rivius-Gymnasium Attendorn:
Mit dem Würfel durch die Dimensionen reisen
Diese Veranstaltungen zeigt dir, wie man Würfel in allen möglichen Dimensionen darstellen und zeichnen kann. Das dies Ansichtssache ist, kann man schon am 3dimensionalen Würfel schnell erkennen. Daher gibt es viele Beispiele, anhand derer man viele Würfeleigenschaften und das wichtige mathematisches Prinzip "Analogie" kennenlernt.

Präsentation Mathe-Koffer, Verabschiedung und Preisverleihung

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Mathematikunterricht neu entdecken – Kongress zum Jahr der Mathematik

breites Workshopangebot in zwei Blöcken (je 1 1/2 Stunden) sowie parallel drei Vorträge (genauere Informationen finden sich im Internet oder auf dem Flyer).

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Mathe ist cool -
Mathinee für Schülerinnen und Schüler der Klassen 3 und 4

Plenumsvortrag von Prof. Dr. Andrea Peter-Koop, Uni Oldenburg:
Streng geheim! – Zahlen als Geheimnisträger
In unserem Alltag werden häufig Zahlen verwendet, um Informationen zu verschlüs seln. Solche Zahlencodes finden sich z.B. auf Büchern als sog. ISBN-Nummern oder auch auf Waren im Supermarkt. Die Verwendung von Verschlüsselungen ist schon sehr alt. So entwickelte der römische Feldherr Julius Cäsar eine Geheimschrift, um zu verhindern, dass die feindlichen Gallier Briefe mit Befehlen an seine Soldaten lesen konnten. Auch heute noch benutzen Spione und Geheimagenten bei ihrer Arbeit komplizierte mathe matische Verschlüs selungs systeme für geheime Nachrichten.Wir wollen Zahlencodes und Geheim schriften untersuchen und selber einen geheimen Text entschlüsseln.
Alle Kinder werden gebeten, Papier und Stifte mitzubringen!

Verabschiedung und Preisverleihung

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Basisfertigkeiten sichern – Problemlösekompetenz entwickeln.
Der neue Mathematiklehrplan für die Grundschule

Vortrag:
NN:
Zur Implementation des Lehrplans

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Was hat eigentlich Fußball mit Mathematik zu tun?

Prof. Dr. Hans-Georg Weigand, Uni Würzburg (Bundesvorsitzender der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik):
Was hat eigentlich Fußball mit Mathematik zu tun?
Fußball ist eine der schönsten und unterhaltsamsten Freizeitbeschäftigungen. Das wissen wir und so soll es auch bleiben. Und doch ist gelegentlich reizvoll, dieses Spiel unter einem anderen Blickwinkel zu betrachten. In dem Vortrag wird der Frage nachgegangen, was denn Fußball mit Mathematik zu tun hat. Wie kommt die Mathematik in den Fußball? Diese Frage wird durch das Betrachten verschiedener Fußballthemen beantwortet: Wie viele verschiedene Ergebnisse gibt es bei einem Fußballspiel? Warum haben (manche) Tornetze Sechseckstruktur? Wie zeichnet der Platzwart am besten und schnellsten die Linien auf das Spielfeld? Wie viele verschiedene Möglichkeiten gibt es, einen Fußballschuh zu schnüren? Warum besteht ein Fußball (meist) aus Fünf- und aus Sechsecken? Was hat der neue Fußball der Europameisterschaft, der "Europass", mit einem Würfel zu tun? Und last, but not least: Wer wird Europameister? Und wie kann man das berechnen?

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Freaks und Fraktale - Was Mathematiker machen. Und was Medien damit anfangen können.

Dr. Andreas Loos, Mathematiker und Wissenschaftsjournalist, Uni Magdeburg:
Freaks und Fraktale - Was Mathematiker machen. Und was Medien damit anfangen können.
Abstrakt gesehen, besteht die Arbeit von Mathematikerinnen und Mathematikern darin, Probleme zu analysieren, Strukturen zu finden und das Gefundene in eine sprachliche Form zu gießen. Nichts anderes machen Medienmenschen: Sie analysieren, strukturieren, schreiben auf. Doch die Art der Strukturen, die Blickwinkel auf Probleme, die Probleme selbst und vor allem die Sprachen sind grundverschieden -- es klafft ein Graben zwischen Mathematik und Medien, der überbrückt werden soll. Das Jahr der Mathematik 2008 ist ein Anfang.

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Mathe für alle

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Individuelle Förderung im Mathematikunterricht der Grundschule
(18. Symposium 'mathe 2000')

Hauptvorträge von Prof. Beat Wälti, PH Nordwestschweiz, und Prof. em. Dr.Dr. h. c. Erich Ch. Wittmann, TU Dortmund
15 Arbeitsgruppen
Ende: 16:30

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Wenn Kinder und Eltern Mathe machen …

Prof. Dr. Timo Leuders, PH Freiburg:
Wenn Kinder und Eltern Mathe machen …
"Das habe ich früher auch nie kapiert!" - Eine solche Aussage von Vater und Mutter ist ein echter "Motivationskiller" und macht es Kindern und Lehrerinnen und Lehrern nicht leichter, Mathematiklernen als freudvolles Erlebnis zu gestalten. "Das musst du dann zuhause nochmal üben!" - Ein solcher Satz von der Mathelehrerin lässt Eltern verzweifeln und macht Nachhilfeinstitute glücklich.
Wie kann eine "gesunde Arbeitsteilung" zwischen Eltern und Lehrern bei der Förderung mathematischer Fertigkeiten aussehen - auch in der weiterführenden Schule? Was können Eltern tun, und was sollten sie lieber lassen? Und: Wie können Lehrerinnen und Lehrer helfen?

Kooperationspartner: Stadt Dortmund, Deutsche Telekom Stiftung

Der Vortrag "Mathematik als Utopie" von G. von Randow muss leider entfallen.

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Mathe mal anders – das IEEM stellt sich vor

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Abschlussveranstaltung zum Jahr der Mathematik: Night of the Profs

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