Projekte (Auswahl) von Susanne Prediger

Laufende Projekte
	seit 2016 seit 2021 am IPN	DZLM - Deutsches Zentrum für Lehrkräftebildung Mathematik: Professionalisierung und Professionalisierungsforschung für Lehrkräfte und Fortbildende (Leitung seit 2021, gefördert bis 2020 durch die Deutsche Telekom Stiftung sowie mehrere Länderministerien, seit 2021 am IPN durch die Leibniz-Gemeinschaft)
	2021-2023	Mathematik aufholen nach Corona: Entwicklung und Professionalisierung für die Diagnose und Förderung von Verstehensgrundlagen und Basiskompetenzen (DZLM-Netzwerk-Projekt unter Leitung von S. Prediger, gefördert durch 13 Bundesländer-Ministerien)
	2022-2025	MuM-Pro-Lesen: Professionalisierung von Lehrkräften für sprachbildenden Mathematikunterricht – Implementationsstudie zum Leseverständnis für Textaufgaben (zusammen mit Jennifer Dröse, gefördert von der Deutschen Forschungsgemeinschaft)
	2022-2024	ML^2 - Exploiting the Power of Multiple Languages for Mathematics Learning (gefördert durch Erasmus+ Action Type KA220-SCH von der Europäischen Union)
	seit 2009	SiMa - Sprachbildender Mathematikunterricht: Design-Research zum SiMa- Unterrichts- und Fortbildungskonzept (gefördert durch vielfältige Quellen, u.a. BMBF, DFG, Deutsche Telekom-Stiftung, Stiftung Mercator, Stifterverband)
	2011-2024	Mathe sicher können - Sicherung mathematischer Verstehensgrundlagen: Entwicklungs- und Implementationsprojekt (gefördert 2011-2020 durch die Deutsche Telekom Stiftung, seit 2014 auch durch mehrere Länder-Ministerien: NRW, HB, BE, HH, RLP)
	2020-2024	FachBiSS im Forschungsnetzwerk BiSS-Transfer: Transferforschung zur Unterrichtsentwicklung im sprachsensiblen Fachunterricht der Sekundarstufe (gemeinsam u.a. mit Michael Becker-Mrotzek, Petra Stanat, Jörg Jost, gefördert vom BMBF)
	2018-2022	MuM-MESUT 2 - Mathematisches Verständnis Entwickeln mit SprachUnTerstützung: Empirische Studie zu differentiellen Gelingensbedingungen fach- und sprachintegrierter Förderungen im Angebots-Nutzungs-Modell (zusammen mit Kirstin Erath, gefördert von der DFG)
	2021-2025	SchuMaS - Schule macht stark: Unterrichts- und Schulentwicklungsprojekt für Schulen in schwieriger Lage (gemeinsam mit 13 Einrichtungen, u.a. DiPF, IPN, Mercator-Institut u.v.a., gefördert durch das BMBF und die 16 Länder)
	2018-2021	GIF Project - Professionalization processes of facilitators in mathematics teachers' professional development: Toward an empirically-based theoretical framework (zusammen mit Ronnie Karsenty & Abraham Arcavi, Weizmann Institute, Israel. Gefördert von der German-Israeli-Foundation for Scientific Research and Development)
	seit 2009	MuM - Mathematiklernen unter Bedingungen der Mehrsprachigkeit: Langfristige Forschungsgruppe (gefördert durch das BMBF in fünf BMBF-Projekten und durch andere Geldgeber)

Abgeschlossene Projekte
	2017-2020	MATILDA - Mathematik inklusiv lehren lernen: Interdisziplinäre Wirksamkeits- und Prozessanalysen zur Professionalisierung von Regel- und Förderlehrkräften der Sekundarstufe (gemeinsam mit Jan Kuhl, Sonderpädagogik, gefördert im BMBF-Programm zur Qualifizierung pädagogischer Fachkräfte für inklusive Bildung)
	2017-2020	LaMaVoc - Language for Mathematics in Vocational Contexts: Professionalisierung im Europäischen Rahmen (zusammen mit Bezirksregierung Arnsberg, Lena Wessel, Freiburg; Monica Wijrs & Kollegen, Utrecht und Eva Noren, Stockholm, gefördert durch EU Erasmus Key Action 2)
	2017-2018	OER-Mat^3 - Open Educational Ressources für Mathematik-Lehrkräfte und Multiplikatoren (mit Ulrich Kortenkamp, Potsdam. Gefördert durch das BMBF)
	2014-2018	domath! - Entwicklungs- und Implementationsprojekt zum Heben mathematischer Potentiale und Interessen (gefördert durch die Dortmund Stiftung)
	2010-2018	FUNKEN -Forschungs- und Nachwuchskolleg Fachdidaktische Entwicklungsforschung zu diagnosegeleiteten Lehr-Lernprozessen (gefördert durch das MIWFT NRW)
	2014-2017	MuM-MESUT - Mathematisches Verständnis entwickeln mit ganzheitlicher oder fokussierter SprachUnTerstützung: Empirische Studie zur differentiellen Wirksamkeit sprach- und fachintegrierter Förderansätze am Beispiel des Umgangs mit Brüchen
	2012-2016	InterPass - Interaktive Verfahren der Etablierung von Passungen und Divergenzen für sprachliche und fachkulturelle Praktiken im Deutsch- und Mathematikunterricht. Eine rekonstruktive Unterrichtsstudie zur Teilhabe an schulischen Vermittlungsprozessen (in Kooperation mit Uta Quasthoff, gefördert im BMBF-Rahmenprogramm zur Empirischen Bildungsforschung „Chancengerechtigkeit und Teilhabe“)
	2006-2016	KOSIMA - Kontexte für sinnstiftendes Mathematiklernen - Entwicklungs- und Forschungsprojekt für die Sekundarstufe I (in Kooperation mit S. Hußmann, B. Barzel, T. Leuders und dem Cornelsen-Verlag) (zur Projektseite)
	2009-2012	dortMINT I3 (Diagnose erproben in der MINT Lehrerbildung): Nachhaltige Implementation sprachlicher und fachlicher Aspekte von Diagnose und Förderung in der schulpraktischen MINT-Lehrerbildung der TU Dortmund (in Kooperation mit Erkan Özdil, gefördert durch die Deutsche Telekom Stiftung)
	2009-2012	SIMBA - Sicher im mathematischen Basisstoff. Interventionsstudie zur Förderung schwacher Rechnerinnen und Rechner an Haupt-, Gesamt- und Förderschulen (in Kooperation mit E. Moser Opitz, gefördert durch das BMBF)
	2002-2008 (DFG 2005/6)	Erhebung der Vorstellungen von Lernenden in arithmetischen und stochastischen Situationen (längerfristiges Netz von Teilprojekten) (zur Projektseite)
	2005-2006	SiBidA - Sinnstiftung und Brückenschläge in der Analysis – Ein Baustein zur Innovation in der fachinhaltlichen gymnasialen Lehrerbildung“ (in Kooperation mit M. Böhm, gefördert durch SfBW Bremen) (Publikation aus dem Projekt)
	2005-2008	Unterrichtsentwicklung in Bremer Schulen - Transferprojekt zur Bildungsimplementation (in Kooperation mit S. Hußmann und dem Landesinstut für Schule, Bremen) (Materialien zum Projekt)
	2003-2006	Eigenverantwortliches Lernen auf vielfältigen Wegen - Umgang mit Heterogenität im Mathematikunterricht (in Kooperation mit der Gesamtschule Mitte, Bremen) (Informationen zum Projekt)